INGLES

fair play.       

In sports,players shouldnt talk between them and work individually because its cheat. They mustnt eat in the court or be late because this can cancel and not start the game and they cant exit the court or bribe the referee because this affect the game.Then you have fair play.

EDUCACION FISICA

EL MEDIO AMBIENTE

Es el conjunto de componentes fisicos,quimicos,y biologicos externos con los que interactuan los  seres vivos.Respecto al ser humano, comprende el conjunto de factores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en su vida y afectaran a las generaciones futuras.Es decir, no se trata solo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que tambien comprende seres vivos,objetos,agua,suelo,aire y las relaciones entre ellos, asi como elementos tan intangibles como algunas de la cultura.

APORTES PARA MEJORARLO

Yo botaria la basura en la caneca, reciclaria papel, usaria mas el automovil electrico que el de combustible y fabricaria hojas de papel con caña de azucar

ARTISTICA

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RELIGION

ETICA

MATEMATICAS

CIENCIAS NATURALES

SOCIALES

TECNOLOGIA

10 riesgos del internét

1.No toda la información que ves en internet es muy confiable o verídica.

2.Crea adicción y sedentarismo.

3.Información no adecuada a fácil alcance de los niños, a veces sin supervision de un adulto.

4.Se pierde la privacidad de la información.

5."Amigos" falsos que te pueden llevar a hacer un mal uso del internet.

6.Personas malas aprovechan y realizan estafas.

7.Virus capaces de meterse al computador y robar información.

8.Si subes una foto,vídeo o documento se puede quedar por mucho tiempo y  alguien puede hacer mal uso de ello.

9.Se puede perder las capacidades de buscar información en otro tipo de fuentes virtuales.

10.Se puede recibir mucha cantidad de SPÁM y correos ofensivos.

pautas del decalogo seguro

1. El nuevo gadget es un regalo, pero no es un juguete. Su puesta en marcha requiere conocer no sólo cómo funciona y sus muchas posibilidades sino los riesgos de un mal uso, sobre todo, para la seguridad.  

2. El menor debería tener claro dónde, cómo y cuándo puede o es oportuno utilizar su nuevo equipo y protegerlo de posibles extravíos y accesos indeseados. Si lo va a llevar consigo fuera del domicilio, dependerá de su edad, circunstancias del momento o compañía adulta, entorno... De igual forma, debe anotar datos identificativos del aparato y bloquear su uso con una clave que solo deberían conocer él y sus tutores o adulto que le acompañe en su introducción a la tecnología.

3. Lo mejor es que desde el principio se acuerden entre el menor y los adultos unas normas de uso, en base a unos criterios de seguridad y racionalidad. Cuanto mayores sean los menores de edad, más se razonarán y consensuarán con ellos, con mayor libertad e intimidad. Cada cosa en su momento o a una edad.

4. Los adultos deberían saber elegir las distintas opciones de la operadora, así como las aplicaciones, programas y servicios que se instalan o contratan y las condiciones de las mismas. Saber la utilidad y contenido de las mismas para así intuir los riesgos que se asumen. Si los mayores lo desconocen, siempre pueden preguntar a otros que entiendan más de tecnología o en tiendas.

5. Cuanto menor es el nuevo usuario, mayor supervisión, acompañamiento y concienciación necesitará del uso que hace del smartphone, tablet, ordenador, consola, cámara... de para qué lo usa, con quién, qué información se intercambia, etc. Un buen criterio para que el menor sepa si usa esa tecnología de forma adecuada o no es que si lo viera una prima o tía suya de 25-30 años, no le escandalizara o preocupara.

6. En el caso de los más pequeños, los padres pueden instalar programas que filtren el acceso a webs y contenido inapropiado o peligroso, así como que faciliten el control parental. De igual forma, es recomendable dejarse asesorar por los profesionales de centros educativos y por los agentes de la Policía Nacional que imparten formación sobre seguridad en más de 5.000 colegios de toda España. En caso de duda o necesidad, el menor debería tener adultos de confianza a los que consultar, bien del entorno familiar, escolar o ambos, y, en caso serio, siempre se puede contactar con los agentes de la Policía, en cualquier comisaría, en alguna de las charlas en centros docentes, en el 091 o por email, de forma directa y discreta, en plancontigo@mir.es

7. Si es aún es muy pequeño, el nuevo usuario debe asumir que sus tutores tengan acceso global al contenido y uso del móvil, tablet u ordenador. Además, se ha de procurar que lo usen en espacios públicos o abiertos de la casa, fácilmente accesibles a los mayores, que deben supervisar o acompañar de forma continuada a los niños e ir cediendo libertad o intimidad según se va creciendo y adquiriendo responsabilidad y conciencia de los riesgos.

8. El menor debe conocer no sólo los riesgos que puede encontrarse y debe evitar al utilizar su nuevo equipo, sino también asumir que debe ser responsable y respetuoso al relacionarse con el resto, así como en la convivencia con sus conocidos. Cualquier ataque, humillación, chantaje o broma muy pesada a otra persona es intolerable y puede llegar a ser delito. El ciberacoso es delito y es importante que los menores sepan las consecuencias.

9. Es muy importante acordar y razonar con el menor unas normas racionales y respetuosas hacia todos sobre hacer fotos y vídeos, compartir con otras personas sus imágenes y, por supuesto, la no distribución de aquellas que sean de otros sin su autorización o que puedan perjudicar irreversiblemente la imagen de cualquiera. No solo explicar que se puede incurrir en delito (como con el sexting), sino la importancia del respet al resto (no hagas a los demás lo que no te gustaría sufrir).

10. Al menor debemos alertarle sobre los riesgos de fraude o condiciones que se asumen, de forma consciente o no, al facilitar sus datos a personas o compañías, contratar servicios y comprar online, así como enseñarle las pautas de seguridad fundamentales en el comercio electrónico, ya sea con empresas o entre particulares. También debemos alertarle del malware (virus, troyanos) y spam que se encontrará en la navegación y de las técnicas de ingeniería social existentes para engañar al internauta.

la web 2.0

herramientas la web 2.0

El termino de la web 2.0,social,comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir informacion,la interoperabilidad el diseño centrado en el usuario y la colaboracion en word,wide web.

un sitio web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre si, como creadores de contenido, en una comunidad virtual 

ejemplos:

las wikis,blog,mashups,videos,aplicaciones y redes sociales

la evolucionde las aplicaciones,que pasan de ser estadisticas a dinamicas,implica la colaboracion del usuario. 

herramientas 

internet:es conocida como una red mundial de ordenadores entre si

weblog:conocida como bloger y wordpress y es una bitacora con apuntes

wikispaces:las wikis son una fantastica herramienta para el trabajo en grupo

isuu book: es una herramienta que nos permite compartir documentos p.d.f

slideshare:utilidades de graficos 

youtube: es una plataforma popular donde se sube videos 

flickr:se comparte fotos e imagenes

doink:nos permite hacer animaciones automaticas

artpad:sirve para hacer dibujos a tu estilo

scrib:sirve para leer documentos en p.d.f

scrapblog:es una aplicacion en linea muy completa y sencilla.

phpwedquest:son las actividades de aprendizaje llevando cursos en linea.

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EDITORIAL

Una de las principales razones por las que el ser humano acude a la escuela es para formarse, no solo se instruye en los conocimientos de áreas específicas sino que aprende valores, normas, pautas y en medio de ello se encuentra con la escritura; considerada por muchos como la primera tecnología de la humanidad porque le permite al ser humano exteriorizar aquello que habita en su interior y que quiere ser comunicado a los otros.

Los estudiantes del Grado 5° del Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana crearon el presente periódico UPB PROJECTION TIME con el fin de comunicar, a través de los diversos modos de expresión, sus procesos de aprendizaje en las diversas áreas y evidenciar el trabajo colaborativo e integrado que permite ver la escuela como aquel espacio en el que se forma para la vida, la sociedad y el cuidado y protección del medio ambiente; formando así ciudadanos comprometidos con su país y forjadores de su futuro.